Los talleres de maestros en ejercicio en las escuelas

Los talleres de maestros en ejercicio en las escuelas

Original web-page: http://terpconnect.umd.edu/~toh/workshops/index.htm

Tom O’Haver Profesor Emérito de la Universidad de Maryland en College Park http://terpconnect.umd.edu/~toh/ [email protected]

María O’Haver Profesor jubilado Escuelas Públicas del Condado de Montgomery http://terpconnect.umd.edu/~toh/mary.html [email protected]

1. Mejorar su imagen I: Adquirir, mejorar y Uso de imágenes digitales – Conceptos básicos (2005)

http://terpconnect.umd.edu/~toh/image/

Cómo utilizar una cámara digital y el escáner; utilizando el software de edición de imágenes; la importación de imágenes en otros programas; Preparación de gráficos para páginas Web; la obtención de impresiones a color de alta calidad, recortar, cambiar el tamaño, el cambio de formatos, lo que mejora la calidad de imagen; relación entre el tamaño de imagen y resolución; (Conexiones matemáticas: área y perímetro); significado de brillo y el contraste; el histograma de la imagen; el significado de los formatos de archivo de gráficos; el papel de la compresión. Aprender a crear presentaciones de diapositivas independientes y mostrar y publicar fotos en un sitios remotos y ahorrar espacio en tu disco duro.

de manos en tres horas formato de taller: Parte 1: presentación ilustrada en los principios de imágenes digitales y procesamiento de imágenes; Parte 2: demostración de instalación y operación de Paint Shop Pro; Parte 3: práctica en la práctica con las instrucciones paso a paso.

Requiere un laboratorio de computación de Windows.

Cada participante del taller recibirán un CD-ROM a medida libre que contiene: Una colección de ideas para el uso de cámaras digitales en el aula recogido de los profesores; copias de la presentación de diapositivas taller y folletos; Imágenes de muestra utilizados en la parte de demostración del taller; Ejemplos de proyectos de estudiantes creados con escáner y cámara digital; software de demostración de edición de imágenes para Windows y Macintosh, y mucho más.

2. Mejorar su imagen II: Adquirir, mejorar y Uso de imágenes digitales – Técnicas Intermedio (2005)

http://terpconnect.umd.edu/~toh/image/

Un seguimiento a la que Mejorar I Imagen taller, para los que ya están familiarizados con las técnicas básicas de edición de imágenes. Este taller cubrirá: retoque y la reparación de fotos dañadas, mejoras cosméticas retrato, imágenes multi-capa con la transparencia, el etiquetado de texto, efectos decorativos y artísticos especiales, y otros temas. Llevar viejas fotos de la familia. Traer su cámara digital. Llevar a la práctica los archivos de fotos.

de manos en tres horas formato de taller: Parte 1: demostración de herramientas y técnicas; Parte 2: instalación y operación de Paint Shop Pro software en CD; Parte 3: práctica en la práctica con imágenes de muestra e instrucciones paso a paso.

Requiere un laboratorio de computación de Windows.

Cada participante del taller recibirán un CD-ROM a medida libre que contiene: Una colección de ideas para el uso de cámaras digitales en el aula recogido de los profesores; copias de la presentación de diapositivas taller y folletos; Imágenes de muestra utilizados en la parte de demostración del taller; Ejemplos de proyectos de estudiantes creados con escáner y cámara digital; software de demostración de edición de imágenes para Windows y Macintosh, y mucho más.

3. Uso de plantillas para producir Web publicables Proyectos Multimedia (2008)

http://terpconnect.umd.edu/~toh/templates/

Cómo utilizar plantillas y edición de texto simple de crear proyectos multimedia para su publicación en la Web; incorporar gráficos preparados y las imágenes en las páginas Web; organizar proyectos Web basados en clases relacionadas con un tema curricular en el que cada estudiante en la clase contribuye el contenido (escrito y obras de arte) para una página. Cubre la edición de texto, copiar y pegar, organización de archivos, navegación de directorios, planificación de proyectos, utilizando un navegador Web; y la búsqueda y captura de los gráficos de la Web (si la instalación tiene una conexión a Internet). Estudiantes alentadores para pensar en sí mismos como productores , así como los consumidores. El uso de plantillas en lugar de un programa editor de Web no requiere ningún software comercial especializada, acelera la construcción del proyecto, y ayuda a centrar la atención de los estudiantes en el contenido de un proyecto en lugar de los aspectos de diseño de formato. Vamos a proporcionar plantillas para proyectos de clase, proyectos individuales de los estudiantes, y plantillas para convertir KidPix presentaciones de diapositivas a formato web. Cómo modificar y personalizar las plantillas. Requiere Windows o Macintosh laboratorio de computación.

de manos en tres horas formato de taller: Parte 1: Ejemplos de proyectos Web creados por los estudiantes de primaria y de secundaria; Parte 2: Demostración del proceso de construcción; Parte 3: práctica en la práctica con las instrucciones paso a paso.

Requiere una sala de ordenadores Windows o Macintosh.

Cada participante del taller recibirán un CD-ROM a medida libre que contiene: Copias de todos los folletos; paso a paso las instrucciones para el montaje de los sitios de muestra utilizando texto y contenido gráfico proporcionado; un conjunto de ocho plantillas reutilizables que pueden utilizarse para Windows o Macintosh; un gran conjunto de ejemplos de proyectos de clase creados por los estudiantes con estas plantillas.

4. Localización y Evaluación de información en Internet (2005)

http://terpconnect.umd.edu/~toh/search/

¿Cómo encontrar los mejores sitios relacionados con el currículo para sus estudiantes. Una visión general de los diferentes tipos de fuentes de información en Internet: catálogos de fichas de biblioteca; Biblioteca del Congreso; la búsqueda de artículos en revistas y periódicos de impresión; patentes y marcas; índices web y motores de búsqueda, colecciones de planes de lecciones y actividades de los estudiantes. La mejor manera de utilizar “los motores de búsqueda” web. Niños especiales de búsqueda enginesfor. ¿Cómo los motores de búsqueda realmente funcionan. ¿Qué hacer si recibe demasiados golpes. ¿Qué hacer si se acerca demasiado pocos golpes. Cómo se clasifican los resultados de búsqueda. Técnicas especiales para la búsqueda de gráficos, imágenes y clip art. ¿Cómo evaluar sitios Web. ¿Cómo encontrar la fuente de las páginas web “sin firmar”. Cómo guardar enlaces a sitios y transferirlos a otras máquinas.

Cómo crear un sitio web para sus clases utilizando TeacherWeb (http://teacherweb.com/). Cada operadora dejará de haber creado un sitio web de la clase real y permanente de que sus estudiantes puedan acceder desde cualquier ordenador conectado a Internet, incluyendo una página de “enlaces directos” para recopilar, organizar, anotar y enlaces que se encuentran a los estudiantes a utilizar en sus clases.

De manos en tres horas formato de taller: Parte 1: Presentación en los principios de la búsqueda; Parte 2: demostración de TeacherWeb; Parte 3: práctica en la práctica la creación de un sitio TeacherWeb y la búsqueda de sitios relacionados con el currículo.

Requiere una conexión a Internet de Windows o Macintosh laboratorio de computación, con cada ordenador conectado a Internet.

5. Sitios de software y web interactivas para K-8 la ciencia y la enseñanza de las matemáticas (2000 – 2001)

http://www.inform.umd.edu/MCTP/Courses/ReadMe.htm

Una revisión y práctica en la exploración de software y sitios Web para K-8 la ciencia y las matemáticas, con un énfasis especial en interactiva, descubrimiento orientado, abierto, creativo, exploratorio, las experiencias de aprendizaje constructivo, simulaciones por ordenador interactivos, juegos de construcción virtuales y el software de creatividad. También se incluyen los sitios que contienen colecciones organizadas de lección para imprimir planes de la American National Standard hojas de actividades para los alumnos y algunos ejemplos de software de construcción cuestionario, que los estudiantes y profesores pueden utilizar para crear varios tipos de pruebas computarizadas y pruebas para otros estudiantes a tomar. Todo el software es o freeware, shareware, demos o funcionales de software comercial, y se incluye en un CD distribuido a todos los participantes. Se modelaron dos demostraciones de lecciones por medios tecnológicos: (1) “Cuando los dragones Eat the Sun”, CyberSky, así como varios sitios Web. (2) “In Living Color”, una lección sobre la ciencia y las matemáticas de color, usando software libre, los applets de Java y los sitios Web. Ambas clases incluyen sitios Web interactivos y hojas de trabajo imprimibles para que los estudiantes registran sus observaciones y respuestas.

práctico de tres horas formato de taller: Parte 1: Información general y de demostración de freeware, shareware, demos y sitios web; Parte 2: lecciones de demostración; Parte 3: práctica en la exploración de software en el CD.

Requiere una conexión a Internet de Windows laboratorio de computación, con cada ordenador conectado a Internet.

Cada participante del taller recibirán un CD-ROM a medida libre que contiene copias de los folletos y las lecciones de la muestra; copias de toda freeware, shareware y software de demostración se demuestra en el taller; y una colección de sitios Web desde la que otro software educativo puede ser descargado.

6. Sonido del ordenador y de la Música, partes 1 y 2 (2005)

http://terpconnect.umd.edu/~toh/sound/

Parte 1 (tres horas): sonido del ordenador. El uso y el ajuste de un micrófono; la comprobación de los ajustes de sonido; grabación de sonidos; la reproducción de sonidos utilizando un reproductor de sonido del ordenador; poner sonidos en páginas web; la descarga de sonido de sitios Web; la construcción de un libro del abecedario audible.
Parte 2 (tres horas): Computer Music. Grabación de música en vivo; grabar desde un reproductor de cinta; la reproducción de sonidos utilizando un reproductor de sonido del ordenador; la grabación y la grabación de discos CD de audio; la grabación de un CD de audio en formato MP3 comprimido; hacer un CD de audio personalizado; la organización de canciones MIDI; Los sitios web de música letras; karaoke aula.

Cada participante del taller recibirán un CD-ROM a medida libre que contiene copias de los folletos; sonar shareware de tratamiento utilizado en el taller; muestra de los sonidos en varios formatos, y una colección de sitios Web relacionados con el sonido y la música.

Requiere un laboratorio de computación de Windows que permite la instalación de software.

7. Cursos para adultos, también es adecuado para los maestros (2008 – 2013)

1. Breve introducción a la fotografía digital (PDF, 8 páginas)

2. Ejemplos de fotos e instrucciones ilustradas (Público Web Galería de fotos)
   

3. Introducción a la fotografía digital (PDF, 35 páginas)

4. Solución de problemas básicos de PC