PSICOLOGÍA CON ESTILO Una guía de hipertexto escritura

La investigación científica es una empresa pública. Por lo tanto, una de las habilidades esenciales del científico es ser capaz de comunicar ideas y resultados de la investigación de manera efectiva. Esta guía de hipertexto es un intento de hacer que el estilo de escritura utilizado en el campo de la psicología claro. Se resume una gran cantidad de material disponible en el Manual de Publicación de la Asociación Americana de Psicología (5ª edición) (2001) y está orientado hacia los estudiantes universitarios. Por ejemplo, incluye numerosos consejos para evitar errores comunes que hacen los estudiantes. Tenga en cuenta los ejemplos aparecen en una fuente de teletipo para distinguirlos de texto normal. Por último, el documento se organiza en un formato de esquema por al menos dos razones. En primer lugar, se debe facilitar a los estudiantes a localizar rápidamente la información que buscan. En segundo lugar, se debería hacer más fácil para un instructor documentos de los estudiantes de grado. En la mayoría de los casos, el estudiante simplemente se puede hacer referencia al elemento de esquema que aborda el problema en lugar de escribir el comentario en repetidas ocasiones en varios papeles. Tenga en cuenta que una versión de lista de verificación de esta guía de escritura está disponible.

1. Temas generales
   
   1. Tecleando – Aquí es un documento de Microsoft Word 2002/plantilla que debe ayudar con algunos de los formatos básicos.
      1. Sus trabajos deberán ser mecanografiados o impresos en un ordenador.
      2. Establecer el procesador de la máquina de escribir o una palabra a doble espacio y mantenerlo allí durante todo el manuscrito.
      3. Utilice márgenes de una pulgada a la izquierda, derecha, arriba, y la parte inferior de la página. Estos márgenes son amplios con el fin de dejar espacio para los comentarios del revisor.
      4. Utilice los párrafos normales en el que la primera línea se sangra de cinco caracteres para todos los párrafos en el manuscrito, excepto los abstractos, de citas en bloque, los títulos y los títulos, subtítulos, referencias, títulos de las tablas, notas y pies de figura.
      5. Utilice una fuente de 12 puntos. En otras palabras, no debe ser de 10 caracteres tecleados por pulgada.
      6. Un solo espacio después de terminadores de oraciones (es decir, ”, ‘?’, ‘!’).
      7. Mayúscula la primera letra después de dos puntos si la cláusula siguiente del colon es una oración completa.
      8. Asegúrese de que el texto está alineado a la izquierda y no está justificado. Con el texto alineado a la izquierda, el margen izquierdo forme una línea recta y el margen derecho es desigual. Con el texto justificado, tanto los márgenes izquierdo y forman una línea recta.
      9. No use guiones palabras (Split) al final de una línea.
      10. Finalmente, justo grapar o sujetar el producto terminado (no se molestan con las carpetas de fantasía, etc.).
   2. Escribiendo en general
      1. Debe utilizar frases completas.
      2. La primera oración de un párrafo debe ser independiente (capaz de sostenerse por sí mismo). Por ejemplo, consideremos Si bien estos estudios son importantes, hay ... Esta frase sería correcto en el medio de un párrafo, pero a medida que la primera frase, se debe leer de manera más apropiada, Mientras que los estudios de los efectos de lo que sea en cualquier otra cosa que son importantes, Ahi esta...
      3. Trate de no utilizar el argot (por ejemplo, ... poner un freno a ...).
      4. No utilice las contracciones. Es decir, en lugar de que es, utilizar es.
      5. Si tienes dudas acerca de la ortografía de una palabra, no adivine. Busque la ortografía correcta en una adecuada fuente de referencia (por ejemplo, Merriam-Webster.com).
      6. Corregir la copia que haya enviado y hacer corregir errores tipográficos menores, el formato, la ortografía, o incluso la redacción, con un lápiz. Estas correcciones son inevitables y se comunican que usted es serio acerca de su trabajo.
   3. Detalles de estilo en general
      
      1. Estudiar este folleto. En caso de duda acerca de un detalle, consulte con el Manual de Publicación de la American Psychological Association.
      2. Supongamos que usted está escribiendo el artículo para su remisión a una revista científica.
      3. Muchos de los detalles de formato se puede aprender mediante el modelado cuidadosamente otro artículo de la revista de la APA. Sería una buena idea para adquirir algunos artículos bastante recientes, ya que el formato fue revisada en 1995. Prueba el Registro psicológica o El Boletín de la Sociedad Psychonomic. Ambas revistas publican artículos relativamente cortos que no son demasiado complicados.
      4. Evitar el uso excesivo de los términos Me, Me, y mi, así como la frase personal habla ...
      5. Evitar el uso de lenguaje sexista. Por ejemplo, en referencia constantemente a una persona como él o que él cuando es tan probable que la persona sea un ella o ella , es sexista. Sin embargo, el uso (s) que él o él/ella todo el tiempo también puede ser incómodo. Si bien la frase, a menudo se puede utilizar la palabra persona en su lugar.
      6. Evitar el uso de ‘palabras vacías’ o palabras que sirven a ningún propósito. Por ejemplo, en el Smith (1990) estudio se encontró que ... debería leer más como Smith (1990) encontró que los ...
      7. En términos generales, usar el tiempo pasado en el resumen, introducción, y el método. Resultados y discusión secciones pueden ser en el tiempo presente.
      8. Obtener amigos para leerlo. Si no pueden entenderlo, entonces se necesita trabajo. Si no se puede conseguir un amigo para leerlo, a continuación, tratar de leer usted mismo haciendo creer que son ingenuos.
   4. Abreviaturas
      1. Cuando abreviar cualquier término, ponerlos de manifiesto por primera vez (tanto en lo abstracto y de nuevo en el cuerpo del manuscrito, si es necesario). Por ejemplo, la Encuesta de Opinión Sexual (SOS) se utilizó para ...
      2. No utilice demasiadas abreviaturas. Considerando que uno, dos o tres pueden ser útiles, cuatro o cinco pueden ser confusos.
      3. Es frecuente encontrar las siguientes abreviaturas latinas usadas:
         

         cf.	comparar		etcétera	Etcétera
         p.ej,	por ejemplo		es decir,	es decir
         et al.	y otros		vs.	frente, contra

         Tenga en cuenta que (excepto por et al.) Estas abreviaturas se utilizan solamente en el material entre paréntesis. En material no parentético, utilice la traducción en Inglés.

      4. No utilice E y S como abreviaturas de experimentador y el sujeto. Esto se hizo en artículos escritos hace muchos años.
      5. Tenga en cuenta las siguientes abreviaturas y nota común también que no utiliza períodos con ellos.
         

         cm	centímetro		s	segundos
         mg	miligramos		min	minutos
         gramo	gramos		hora	horas
         METRO	media		IQ	inteligencia

         Por ejemplo, la barra fue de 2,5 cm de ancho y 1,0 cm de alto.

      5. Números
         1. Todos los informes de medición se realiza en unidades métricas. En otras palabras, utilizar centímetros y metros en lugar de pulgadas y pies.
         2. Los números del cero al nueve se detallan (excepto cuando se trata de un número de la tabla o figura, o una medida métrica, etc.). Los números 10 y posteriores se escriben como números.
         3. Mayúscula sustantivos seguidos de números o letras que denotan un lugar específico en una serie numerada. Por ejemplo, Como se puede ver en la figura 3, durante el bloque 4 de la Sesión 2 tal y tal ocurrió ... Tenga en cuenta que este ejemplo demuestra una de las excepciones a la regla se señala en IE2.
         4. En las cifras de uso, abstractos para todos los números excepto cuando comienzan una oración. Tenga en cuenta que este ejemplo demuestra una de las excepciones a la regla indica en IE2.
         5. Explicar con cualquier número cuando es la primera cosa en una oración. Por ejemplo, la sentencia se utilizaron 34 estudiantes. No es apropiado y debe decir se utilizaron Treinta y cuatro estudiantes.
         6. Trate de ser consistente con los formatos de número. Es decir, si usted está reportando una serie de números relacionados, todos ellos deben ser presentados con el mismo número de decimales. Para un ejemplo, véase ID5 anteriormente.
      6. Las citas en el texto
         1. Si utiliza palabras o ideas de alguien, debe darles crédito con una citación. Esto es particularmente importante, ya que las sanciones por el plagio son graves.
         2. Hay numerosas maneras de citar formalmente una referencia en el texto. Los ejemplos incluyen algún hecho (apellido, año). Apellido (año) señaló que ... , o en <año>, <apellido> informó que... Para más ideas, prestando mucha atención a los artículos que lees.
         3. La primera vez que la referencia se cita en el texto, deletrear todos los autores apellidos. Por ejemplo, Miller, Rosellini, y Seligman( 1975) sugirió que ... Con artículos que tienen tres o más autores utilizan la abreviatura latina para “otros” y cuando se cite la referencia de un segundo (o tercer) tiempo. Por ejemplo, Miller et al. (1975) sugirieron que ... o ... algún hecho (Miller et al., 1975).
         4. Si la cita es en paréntesis y hay que utilizar la palabra “y”, utilice el signo ( ‘&’) en su lugar. Por ejemplo, algunos (por ejemplo, Estes y Skinner, 1940) han sugerido que ... , en comparación con Estes y Skinner (1940) han sugerido ... Tenga en cuenta también que el contrario se aplica, así, es decir, si la cita es no paréntesis, debe utilizar la palabra “y”.
         5. Múltiples citas en paréntesis se colocan por orden alfabético y están separados por un punto y coma y un espacio. Por ejemplo, algún hecho(Carlson, 1972; Luna, 1968; Partin, 1980).
         6. Si usted cita algo de segunda mano, se debe dejar en claro (por ejemplo, algún hecho (Smith, citado en Jones, Año) ). Tenga en cuenta que en este ejemplo, se situaría sólo la referencia Jones en la sección de referencia.
      7. Citas
         1. Debe dar los números de página para citas directas. Por ejemplo, Smith (1978) observó que "el mundo es redondo" (p. 1).
         2. Tres o cuatro frases en un documento de 10 páginas es sobre el límite superior.
         3. Mostrar una cotización de más de 40 palabras como bloque de independiente de texto sangrado 5 espacios desde el margen izquierdo (dobles espaciados como de costumbre). Omitir las comillas e incluir el número de página entre paréntesis después del último período. Además, si la cita es más de un párrafo, sangría en la primera línea del segundo y cualesquiera otros párrafos 5 espacios.

II. Informes de Investigación
El orden de las secciones del manuscrito son los siguientes:

A. Pagina del titulo

1. Ver una página de ejemplo título.
2. El encabezado de la página del manuscrito es el primero que aparece en la portada. Se compone de las dos o tres primeras palabras del título y es seguido por el número de página. Es utilizado por los editores y revisores para identificar las páginas del manuscrito. Se coloca en la esquina superior derecha de todas las páginas del manuscrito (con excepción de las figuras). Por lo tanto, la cabecera de la página manuscrito debe aparecer como la primera línea de la página de título, justificado a la derecha con el número ‘1’ o bien doble espacio por debajo de ella o 5 espacios a la de la derecha de la misma. Si está utilizando un procesador de textos, puede tener que poner esta cabecera manuscrito página en todas las páginas automáticamente.
3. La cabeza de página que viene a continuación y no haya más de 50 caracteres (incluyendo espacios y puntuacion). Que por lo general consiste en un par de palabras clave del título. Escribir esto que funciona la cabeza alineada a la izquierda y en mayúsculas. Por ejemplo, ACTITUDES ABORTO en los estudiantes universitarios: cabeza Correr (Nótese que la ‘R’ en el funcionamiento se capitaliza, pero la ‘h’ en la cabeza no lo es).
4. La elección de un título. El título debe resumir la idea principal del artículo en 10-12 palabras. Una buena receta para trabajar con al comunicar los resultados de un experimento es (variable dependiente) en función de (variable independiente) o Los efectos de la (variable independiente) en (variable dependiente). Otra opción es utilizar el principal hallazgo como el título, por ejemplo, deteriora prenatal al alcohol de evitación pasiva de aprendizaje en ratas . Con otros tipos de investigación que debe tratar de incluir las variables de interés en el título (y tener cuidado de no dar a entender la causalidad). Además, es una buena idea incluir la especie, si se trabaja con animales o algunos detalles sobre el tipo de población, si está trabajando con los seres humanos.
5. Al escribir el título, centrarlo en la página y en mayúsculas sólo la primera letra de las palabras importantes. En la siguiente línea doble espacio es el nombre del autor y en la siguiente línea doble espacio es la afiliación institucional.
6. A los efectos de esta clase, también me gustaría que incluir algo como en cumplimiento parcial de los requisitos para PSY389, nombre del instructor, y la fecha .

B. Abstracto

1. La página del resumen es la página 2.
2. Centrar la palabra abstracta en esta página, a continuación, comenzar a escribir en la siguiente línea a doble espacio (es decir, No inserte ningún líneas en blanco aquí).
3. Llene esta sección como un solo párrafo (a doble espacio) en formato de bloque (es decir, no utilice indentación).
4. El propósito de esta sección es proporcionar una breve y completo resumen del estudio. Es muy importante porque todo esto es que mucha gente va a leer. Se debe incluir una breve descripción del problema objeto de investigación, los métodos utilizados, los resultados y sus implicaciones.
5. Debe ser exacta (no incluya información aquí, que no está en el cuerpo del manuscrito), autónomo (deletrear abreviaturas), concisa (120 palabras máximo) y específico (empezar esta sección con la información y el límite más importante a los cuatro o cinco más importantes conceptos, conclusiones o implicaciones del estudio).
6. Como parte del tema de ser concisa, utilizar dígitos para todos los números, excepto cuando comienzan una oración.
7. Evite citar referencias en el resumen.
8. Parafraseando en lugar de citar.
9. Utilizar la voz activa en lugar de pasiva (pero sin los pronombres personales), por ejemplo, el uso de investigadores instruyeron a los participantes a. . ., En lugar de, los participantes se les dio instrucciones a. . .
10. Utilizar el tiempo pasado para los procedimientos y tiempo presente para obtener resultados.
11. Es una buena idea para escribir esta última sección (después de todas las otras secciones están escritos). Usted puede tratar de tomar las frases de plomo de las diversas secciones del manuscrito y su integración.

C. Introducción

1. La introducción comienza en la página 3.
2. Comience a esta página, volver a escribir su título (centrado), a continuación, comenzar a escribir la sección (en la línea siguiente a doble espacio) utilizando los párrafos normales (5) de espacio con sangría. No escriba la palabra Introducción .
3. El propósito principal de esta sección es decirle al lector por qué se realizó el estudio. En otras palabras, usted tiene que informar al lector de la pregunta de investigación e indicar por qué es importante, y cómo es único en comparación con estudios anteriores.
4. Comienza amplio y se vuelve más y más específica. Por ejemplo, es posible que empezar por definir los términos pertinentes. A continuación, vaya a revisar la bibliografía pertinente. Evitar una revisión exhaustiva e histórico. A continuación, vaya a dejar en claro la conexión entre la investigación anterior y el presente trabajo.
5. Usted puede incluir cualquier hipótesis y la justificación de ellos.
6. El párrafo final por lo general contiene una declaración que establece claramente y explícitamente por qué se llevó a cabo el estudio, tales como el propósito de este estudio fue... o del presente estudio fue diseñado para investigar la... Tenga especial cuidado de no usar una frase de este tipo antes de su introducción.
7. Por lo tanto, esta sección debe contener un mínimo absoluto de cuatro párrafos: la introducción general, la revisión de la literatura, la conexión del presente estudio para la literatura y la declaración explícita de propósito.

D. Métodos

1. No comience a propósito una nueva página para esta sección. Simplemente centrar la palabra Método y continuar escribiendo en la siguiente línea a doble espacio (es decir, No inserte ningún líneas en blanco aquí).
2. El propósito de esta sección es describir en detalle cómo se realizó el estudio. Alguien debe ser capaz de replicar el estudio en base a la información proporcionada en esta sección.
3. Hacer que suene profesional, es decir, no hacer que suene como un proyecto de clase. Supongamos que usted está escribiendo para su presentación a una revista científica.
4. Evitar los detalles innecesarios como los datos se muestran en la pantalla del ordenador y se registran en la hoja (s) de datos . Esto es similar al problema descrito en la palabra vacía IC6.
5. Para un experimento, esta sección se divide típicamente en cuatro subsecciones: sujetos, aparatos, diseño, y el procedimiento. El orden de diseño seguido de procedimiento es arbitraria. En otras palabras, usted podría tener el procedimiento venir antes de la concepción. A veces, los investigadores combinan las secciones de diseño y procedimiento, sin embargo, en una clase de psicología o de investigación métodos experimentales, que normalmente se requiere una sección de diseño independiente.
6. Para un estudio de encuesta (es decir, aquella en la que los participantes se les pidió simplemente un conjunto de preguntas), la sección de diseño no es necesario (y la propia encuesta puede ser incluido como un apéndice).Sujetos/participantes
7. Esta sección está etiquetado como sujetos o participantes en función de si los animales o los seres humanos se usan en el estudio. Si se utilizan animales, utilizar los sujetos plazo. Si se utilizan los seres humanos, utilice los participantes plazo.
8. No comience a propósito una nueva página para esta sección. Escriba el título apropiado para esta subsección al ras con el margen izquierdo y en cursiva ella. En la línea siguiente, comenzar a escribir párrafos normales.
9. Indican que participaron en el estudio, cuántos, y cómo fueron seleccionados. Con sujetos humanos, asegúrese de abordar la cuestión del consentimiento informado.
10. Incluya todos los detalles que son relevantes para el estudio. Para los animales, incluyen el género, la edad, la tensión, el peso. Para los seres humanos, incluyen el género, la edad, la raza/origen étnico, y, en su caso, la condición socioeconómica, condición de discapacidad, orientación sexual, etc. Si los sujetos eran humanos, qué tipo de recompensa o motivación se utilizó para animarles a participar?Aparato
11. No comience a propósito una nueva página para esta sección. Escriba la palabra Aparato alineado con el margen izquierdo y en cursiva ella. En la línea siguiente, comenzar a escribir párrafos normales.
12. Describir qué materiales se utilizaron y cómo funcionaron en el estudio.
13. Si se utiliza una pieza de equipo, debe dar el número de modelo, la empresa, y el estado donde reside la empresa (como una abreviatura de dos letras).
14. Debe dar las dimensiones (y tal vez otros detalles descriptivos) de los elementos importantes utilizados en el estudio.
15. El equipo estándar tales como muebles, cronómetros, lápices y papel, por lo general se puede mencionar sin dar muchos detalles. De hecho, es posible que a menudo simplemente mencionar estos artículos, de paso, como parte del procedimiento.
16. Tenga cuidado de no describir procedimientos de esta sección. Usted debe dejar claro qué propósito sirve el aparato, pero no dan muchos detalles sobre el uso del aparato en este momento. Un indicio en este sentido es evitar el uso de verbos de acción en esta sección.Diseño
17. No comience a propósito una nueva página para esta sección. Escriba la palabra Diseño alineado con el margen izquierdo y en cursiva ella. En la línea siguiente, comenzar a escribir párrafos normales.
18. Describir el diseño y claramente explicar las variables independientes y dependientes. Indican cuáles eran los niveles de las variables independientes, y si el factor (s) se repitieron, emparejados, o independiente.
19. Describen cómo se asignaron los sujetos a los grupos.
20. Describir cualquier procedimientos de control utilizados.mProcedimiento
21. No comience a propósito una nueva página para esta sección. Escriba la palabra Procedimiento alineado con el margen izquierdo y en cursiva ella. En la línea siguiente, comenzar a escribir párrafos normales.
22. resumir cuidadosamente cada paso en la ejecución del estudio.
23. Indican lo que es una prueba típica, el juicio, o una sesión involucrados.
24. Describe cualquier fases que tenía el estudio o cualquier instrucción que los sujetos recibieron.
25. Cuando se hace referencia a los grupos, trate de usar etiquetas descriptivas. Por ejemplo, en lugar de decir el Grupo 1 o el grupo experimental , se podría decir el grupo drogado . Otra técnica en este sentido es el uso de abreviaturas que hacen hincapié en el significado. Por ejemplo, había tres grupos, incluyendo, el grupo de control que recibió 0 mg / kg de morfina (M0), un grupo de dosis baja de recibir 1 mg / kg de morfina (M1), y un grupo de dosis alta de recibir 4 mg / kg de morfina (M4).
    

E. Resultados

1. No comience a propósito una nueva página para esta sección. En pocas palabras centrar los resultados y continuar escribiendo en la siguiente línea a doble espacio (es decir, No inserte ningún líneas en blanco aquí).
2. Mire cuidadosamente los resultados. Es decir, tomar un buen vistazo a todos esos números que recogen. Pensar en diferentes formas de resumir ellos (describa), así como para darles sentido (analizar). Es posible encontrar mi Estadística psicológicos sitio útil. Esta sección será más fácil escribir si hace algún tablas y/o figuras que vaya a utilizar por primera vez.
3. Brevemente los principales hallazgos en palabras. Es decir, primero una descripción general, a continuación, entrar en los detalles.
4. Al presentar los resultados de las pruebas estadísticas, dar estadísticas descriptivas antes de inferencia estadística correspondientes. En otras palabras, dar medios y/o porcentajes (quizá referencia a una tabla o figura), antes de hablar de los resultados de las pruebas estadísticas que ha realizado.
5. En la presentación de medios, es razonable utilizar un dígito adicional de precisión que lo que está contenido en los datos brutos. En otras palabras, si los datos en bruto consistía en números enteros, a continuación, los medios deben contener un decimal.
6. Al presentar los datos nominales u ordinales, dar los porcentajes en lugar de frecuencias (ya que porcentajes son independientes del tamaño de la muestra).
7. El formato general para la presentación de una estadística inferencial es: Estadística (df) = valor, probabilidad = valor. Tenga en cuenta que se prefieren los valores p exactos. Además, si el contenido de la computadora dice que la probabilidad es 0.0000, y luego reportarlo como 0.001.
8. Cuando sea posible, incluir alguna estimación estadística del tamaño del efecto.
9. Cuando en realidad la presentación de los resultados, trate de hacer hincapié en el significado de las estadísticas. Es decir, describe claramente qué es lo que se está probando y qué significado medios para las variables involucradas.
10. Ver algunos ejemplos de la forma correcta de presentar los resultados de varias pruebas estadísticas comunes.
11. No discutir las implicaciones de los resultados en esta sección.
12. No hablar sobre el significado del nivel alfa o la hipótesis nula, y qué posibilidades factores tienen que ver con ello. Puesto que usted está escribiendo para la comunidad científica, se puede asumir que el lector tendrá un conocimiento práctico de las estadísticas.
13. Si usted está presentando una gran cantidad de material de aquí, puede que desee emplear subtítulos (como se hace en la sección de métodos). Estos subtítulos deben tener un significado y relevancia a los datos y deben ayudar a organizar su presentación del mismo. En otras palabras, deben no ser organizados por el tipo de análisis empleado. Dado que no se espera por parte del lector, es una buena idea para preceder a los subtítulos con un párrafo informando al lector de la organización lógica de esta sección.
14. En los casos en que el lector espera que algo sea importante y no lo es, se debe abordar la cuestión.
15. No proporcione datos en bruto a menos que, por alguna razón, se requiere un enfoque único tema.
16. Tenga cuidado con la palabra “probar”. Dado que las pruebas estadísticas se basan en la probabilidad y pueden estar en el error, que en realidad no prueban nada.
17. Sólo se puede utilizar una redacción que implica la causalidad si realmente se manipuló la variable independiente (es decir, se realiza un experimento). Por ejemplo, supongamos que manipulado si los sujetos recibieron un fármaco (mientras que el empleo de procedimientos de control apropiados, etc.) y se encontró una diferencia significativa en el rendimiento de memoria (con los usuarios de drogas realizar más mal que las no usuarias). En este caso, usted sería capaz de llegar a la conclusión de que la droga causó la diferencia en la capacidad de memoria; se deteriora la misma. Como otro ejemplo, supongamos que usted comparó el consumo de drogas (como se determina a partir de los resultados de una encuesta) con la capacidad de memoria y se encontró una correlación (mayor uso fue junto con el rendimiento de memoria más pobre). Dado que la correlación no dice mucho acerca de la causalidad, que sólo se podía concluir que existe una relación entre el uso de drogas y la capacidad de memoria.

F. Discusión

1. No comience a propósito una nueva página para esta sección. Simplemente centrar la palabra Discusión y continuar escribiendo en la siguiente línea a doble espacio (es decir, No inserte ningún líneas en blanco aquí).
2. El propósito de esta sección es evaluar e interpretar los resultados, especialmente con respecto a la pregunta de investigación original.
3. Comience con un breve resumen, no técnico de los resultados. En otras palabras, decirle al lector acerca de los hallazgos principales sin necesidad de utilizar la terminología estadística.
4. A continuación, pasar a discutir las implicaciones de los resultados. En otras palabras, se halló necesita ser discutido.
5. También es importante discutir cómo los resultados se refieren a la literatura ha citado en la introducción. En otras palabras, hacen hincapié en las consecuencias teóricas de los resultados.
6. Es posible (o tal vez no) también mencionan la existencia de limitaciones del estudio y cualquier sugerencia para futuras investigaciones en esta sección.
7. Por último, es necesario poner fin a un párrafo en el que realiza una declaración resumen final de las conclusiones que ha dibujado. También se le anima, en su caso, hacer comentarios sobre la importancia y relevancia de sus resultados. ¿Cómo son sus hallazgos relacionados con el cuadro grande?
8. Por lo tanto, esta sección debe contener un mínimo absoluto de tres párrafos: el resumen no técnico, la discusión de los resultados y sus implicaciones, y el párrafo final.

G. Referencias

1. Comenzar en una nueva página. Centrar la palabra Referencias en la parte superior. Como de costumbre doble espacio,.
2. Cualquier citaciones realizadas por el manuscrito deben ser presentados en esta sección y viceversa. Es decir, si hay algo que no se cita en el texto, entonces no debe aparecer en esta sección. Todavía en otras palabras, no se trata de una bibliografía.
3. En cualquiera de los apartados anteriores, cada vez que dice algo como los estudios han demostrado que debe proporcionar una citación. Esta sección le dice al lector donde pueden encontrar estas citas.
4. Esta sección está ordenada alfabéticamente por el apellido (del primer autor participó en el estudio).
5. Se emplea una sangría francesa para cada referencia, es decir, la primera línea no está sangrado y el resto son de cinco espacio de sangría.
6. Para cada autor, dar el apellido seguido por una coma y los primeros (y medio) iniciales, seguidos por períodos.
7. Separe los distintos autores con comas y el último autor con el signo ( ‘&’) en lugar de la palabra “y”.
8. Después de que el autor (s) viene del año (entre paréntesis y seguido de un punto).
9. Para una referencia diario, poner en cursiva el título de la revista y el número de volumen. Observe que los números de incidencias son típicamente no incluidos. Además, capitalizar las palabras importantes del título de la revista.
10. Para una referencia libro, simplemente poner en cursiva el título. Sólo en mayúscula la primera palabra del título. No incluir la ciudad, estado (como una abreviatura de dos letras y sin puntos), y el nombre del editor.
11. Ver la sección de ejemplo de referencia. Proporciona varios tipos de referencias, incluyendo: simple y múltiple autor, artículos de revistas, libros, y el capítulo de un libro, página web, así como un documento del gobierno.
    • 8. Otras Secciones
         1. Después vienen los apartados anteriores, las tablas de la página (s) con los pies de figura y, finalmente, ninguna cifra, respectivamente. Cada pertenece en una página separada (varios pies de figura pueden aparecer en una página sin embargo).
         2. Las tablas y pies de figura de la página tienen un encabezado de página manuscrito y el número de página al igual que todas las otras páginas mecanografiadas. Tenga en cuenta que las cifras no se escriben, y por lo tanto no tienen un encabezado de página y el número de página del manuscrito.
         3. Las tablas y figuras deben ser capaces de estar solo (es decir, que no debería tener que leer el manuscrito a ser capaz de entender una tabla o figura). Una gran ayuda en este sentido es el título de la tabla o en el pie de figura. Utilice estos sabiamente para explicar lo que está pasando en la tabla o figura. En otras palabras, no tenga miedo de ser un poco más explícito en sus títulos de las tablas y pies de figuras.
         4. Las tablas y figuras no deben duplicar la misma información. Del mismo modo, no debe repetir los valores de puntos de datos de una tabla o figura en el texto del manuscrito.
         5. Las tablas y figuras son más costosos de incluir en el manuscrito que el texto. Por lo tanto, si se incluye uno, se debe incluir un número razonable de puntos de datos. En otras palabras, si sólo tiene unos pocos puntos de datos a presentar, lo hacen en el texto del manuscrito en lugar de en una tabla o figura.
         6. Las tablas y figuras se utilizan más a menudo para presentar los resultados, pero también se pueden usar para presentar otra información, tal como el diseño o un esquema teórico.
         7. Si se incluye una tabla o figura, debe introducirla en el texto de la sección de resultados (por ejemplo, la Tabla 1 muestra la ... ) y describir al lector lo que debe ser visto en ella.
            
            Mesas
         8. Ver una tabla de ejemplo.
         9. Tenga en cuenta que las tablas de estilo de la APA no contienen líneas verticales, por lo que no se dibujan en o utilizar el procesador de textos para generarlos.
         10. Llene el número de la tabla y, a continuación (en la línea siguiente espaciada doble) escriba el título de la tabla alineado a la izquierda y en cursiva. Tenga en cuenta que no hay períodos utilizados después de que el número de tabla o título.
         11. Hay diferentes formas de formatear tablas. Su mejor opción es para ajustar las fichas para la mesa o para utilizar la capacidad de generación de tabla del procesador de textos.
         12. Al utilizar columnas con números decimales, hacer que los puntos decimales alineación.Figura leyendas
         13. Ver una página de ejemplo pies de figura.
         14. Comenzar en una nueva página. Centrar la frase figura subtítulos en la parte superior.
         15. Cada pie de figura se escribe alineado a la izquierda en formato de bloque.
         16. La palabra ‘figura’ y el número están en cursiva, por ejemplo, la Figura 1. Los efectos de ...Figuras
         17. ‘Figuras’ es el término técnico para gráficos, tablas, dibujos y fotografías.
         18. Figuras (distintos de imágenes) se pueden extraer en (papel de gráfico usando una regla y preferiblemente en) blanco solamente y negro o pueden ser generados con un programa de gráficos por ordenador (manteniéndolo en dos dimensiones).
         19. Centrar cada figura en la página verticalmente como horizontalmente y se encargará de la cifra de usar la mayor parte de la página.
         20. Si la figura es un diagrama o gráfico, etiquetar verbalmente los ejes (no utilice “X” e “Y”) y proporcionar una clave si es necesario (por ejemplo, explicando lo vs. abierto círculos rellenos son).
         21. En el reverso de cada figura (con un lápiz), poner el encabezado de la página del manuscrito, el número de la figura, y la palabra TOP para indicar cómo debería aparecer la figura de la página.
         22. No ponga el pie de figura en la figura, ya que eso es lo que la página es para los pies de figura.

III. Research Reviews
Hay varios tipos de revisiones de la investigación. Se podría describir un fenómeno, revisar una teoría existente o presentar una nueva. Se podría evaluar críticamente cómo representa una teoría para algunos datos, en comparación con alguna otra teoría. Cualquiera que sea el tipo de revisión, el objetivo es organizar, integrar y evaluar la investigación anterior con el fin de definir un problema o asunto en particular. Este tipo de manuscrito no sigue un formato de serie como un informe de investigación. En lugar de la introducción, métodos, resultados y la discusión, hay una introducción, cuerpo y conclusiones.

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Introducción
                     1. Comienza en la página 3 (después de la página de título y resumen). Tenga en cuenta el resumen de una revisión de estudios debe incluir el tema y el propósito, el alcance del material de cubierta, las fuentes utilizadas y las conclusiones.
                     2. Comience a esta página, volver a escribir su título (centrado), a continuación, comenzar a escribir la sección (en la línea siguiente a doble espacio) utilizando los párrafos normales (5) de espacio con sangría. No escriba la palabra Introducción .
                     3. La introducción debe definir claramente el problema o asunto. Esta sección no es diferente a la introducción de un informe de investigación.
                     4. Comienza amplio y se vuelve más y más específica.
                     5. A menudo es útil el uso de partidas (y quizás subtítulos) en el cuerpo del informe de investigación para ayudar a comunicar el contorno y la organización del trabajo para el lector. Es una buena idea para preceder a los encabezamientos con un párrafo informando al lector de la organización lógica (es decir, otras partidas que se emplearán). Este párrafo debe aparecer al final de la introducción justo antes de que el cuerpo real del papel y es importante porque permite al lector saber las direcciones que tomará el papel.
                  2. Cuerpo
                     1. Si utiliza encabezados, los principales niveles de título primarias deben ser tratados como la línea principal de un informe de investigación, es decir, escriba la línea principal utilizando mayúsculas y minúsculas, y centrarlo horizontalmente en la página. encabezamientos de segundo nivel están alineados a la izquierda y en cursiva. encabezamientos de tercer nivel (si es necesario) se sangran como los párrafos normales que parten. Por lo tanto, las palabras del título tercero nivel de plomo fuera del párrafo, están separadas de ella por un período, y están en cursiva. El resto del párrafo sigue el período.
                     2. Esta sección debe presentar la literatura y las ideas relevantes.
                     3. A menudo, el instructor fijará un número mínimo de referencias que se requieren. Estas referencias se enumeran en la sección de referencia y se citan usando un estilo particular que se puede ver más claramente en la literatura que está leyendo para su revisión.
                     4. Un error común que los estudiantes a menudo hacen es organizar el papel alrededor de las referencias específicas que están utilizando (incluso utilizando los títulos de referencia que las principales partidas del manuscrito). El papel debe ser organizada en torno al fenómeno o teoría relevante y no por las referencias específicas que se utiliza en el papel.
                     5. Esta sección puede ser largo (dependiendo de la cantidad de material que se presenta).
                     6. Usted puede tratar de identificar las relaciones, contradicciones, vacíos e inconsistencias en la literatura.
                     7. Se podría sugerir posibles soluciones a cualquier problema (s) identificado.
                     8. Se podría sugerir orientaciones futuras de la investigación para tomar.
                  3. Conclusiones
                     1. Por último, se necesita una sección final, en la que, a resumir los puntos principales que ha realizado.

Apéndice 1 – Ejemplo de la página de título (continuación)

Cabeza de página: ACTITUDES DE ABORTO en los estudiantes universitarios

     Un examen del número de horas de televisión

la visualización y la frecuencia de actos agresivos para cada uno de

los 60 niños revelaron una correlación positiva o directa

entre ver la televisión y los casos de agresividad

comportamiento. Un análisis mediante el coeficiente de correlación de Pearson

apoyado esta observación, r (58)= 0,63, p <0,001.

     El grupo de control (M= 14,1) recordado más palabras

en la prueba de memoria que el grupo drogado (M= 12,3).

Esta diferencia fue probada usando un independiente

grupos de ensayo t, y ha demostrado ser no significativa,

t(18)= 1,23, p= 0,283. Por lo tanto, los datos no pueden

apoyar la idea de un efecto del fármaco sobre la memoria.

     Las puntuaciones medias para el corto, mediano y largo

intervalos de retención fueron 5,9, 10,3, y 14,2, respectivamente.

Un análisis de una vía de la varianza reveló una significativa

efecto del intervalo de retención, F (2, 34) = 123,07, p <0,001.

     Mientras que el 60% de los varones de acuerdo en que su mapa

habilidades de lectura eran fuertes, sólo el 35% de las mujeres lo hizo.

Un análisis de 2x2 Chi cuadrado reveló que se trataba de una

diferencia significativa, x2 (1, N = 119) = 10,51, p = 0,0012,

lo que sugiere que existe una relación entre el género 

y la confianza en las habilidades de lectura de mapas.

Anisman, H., Remington, G., y Sklar, LS (1979).

     Efectos del choque ineludible en la posterior fuga

     rendimiento: catecolaminérgica y colinérgico 

     mediación de la iniciación de la respuesta y el mantenimiento.

     Psychopharmacology, 61 (1), 107-124.

Beck, AT (1967). Depresión: clínico, experimental

      y aspectos teóricos. Nueva York: Hoeber.

Cicero, TJ (1979). Una crítica de los análogos de origen animal

     del alcoholismo. En E. Majchrowicz y EP Noble (Eds.),

     La bioquímica y la farmacología de etanol (Volumen

     2, pp. 31-59). Nueva York: Plenum Press.

Dorworth, TR, y Overmier, JB (1977). En "aprendido

     impotencia ": Los efectos terapéuticos de 

     choques electroconvulsiva. Psicología fisiológica,

     5, 355-358.

Plonsky, M. (2004). Psicología con estilo: un hipertexto

     Guía de escritura (Versión 5). Obtenido de la Web

     10 de enero de 2004. http://www.uwsp.edu/psych/apa4b.htm

Departamento de Salud, Educación y Bienestar.

     (1971). El alcohol y la salud. Washington, DC:

     Imprenta del Gobierno.

Apéndice 4 – Ejemplo Tabla (continuación)

La Tabla 1
 
Edad Media fue adquirida la información sexual

En comparación con los más jóvenes y edades más participantes

Consideraba que debían adquirido la Información

Apéndice 5 – Ejemplo Figura leyendas Página (continuación)

Figura 1. La media de los recuentos de actividad en función de la madre

la dieta y la edad de la rata en el momento de la prueba.

La Figura 2. Número de personas detenidas por conducir ebrio

en relación con el día de la semana.